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【整改动态】就业中心全体员工学习讨论“职教20条”

来源:作者:就业中心发布时间:2019.06.19

       5月27日,就业中心组织全员学习“职教20条”,就业处全体职工参加此次讨论

       会上,翟森林处长就《职教20条》中的具体内容,给大家做了详细的讲解:国务院于19年1月24日颁发的职教20条,是国家职业教育改革的纲领性文件,让职业教育者看到希望,找到出路,指引方向。根据规定,就业中心有更多的平台与更好的机遇为集团的发展作出贡献,包括但不限于1+X证书制度试点工作、双师型教师的培养和引进、现代学徒制的深入与落实、打造一批高水平实训基地、推动校企全面深度合作、完善职业教育联席会议制度等等,每项规定都需要深入研究,认真落实,为集团职业教育体系的完善作出努力。


       会后,就业处全体人员总结学习了“职教20条”的要点,并作发言。


       张俊:党的十九大报告提出要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。结合我们学院实际情况,完善以工学结合为核心的职业教育人才培养模式。强化职业教育的应用性导向,建立和健全职业院校和企业联合培养技术技能型人才的体制机制。探索建立理论知识学习与实践技能学习之间实现良性对接的方式和途径,从而激发学生的潜能,有利于推进“双师型”职业教育教师队伍建设。树立人人学习,人人培训,深化产教融合,在“校中有企、企中有校、产教融合、校企同质”这方面得到有效实施。


       任庆:《国家职业教育改革实施方案》共包含六大方面20条,职教20条的印发为我国职业教育发展指明了方向、坚定了信心,标志着职业教育将伴随中国发展步入新阶段。学习了《方案》,有几点感悟:

       1、学校: 普通本科高校向应用型转变。《方案》指出,要完善学历教育与培训并重的现代职业体系,推动具备条件的普通本科高校向应用型转变,开展本科层次职业教育试点。让本科高校向应用型转变,也是教育领域人才供给侧结构性改革的重要内容。

       2、教师: 参加“双师型”教师国家级培训。“双师型”是指同时具备理论教学和实践教学能力的教师。建设高素质“双师型”教师队伍是现代职业教育发展的关键和难点。《方案》还指出,要探索1+X证书制度试点工作,对教师来讲,这也是一大考验。

       3、学生: 自主选择参加职业技能考核。职业院校、应用型本科高校要启动学历证书+职业技能等级证书制度试点,即1+X证书制度。它鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。1+X证书制度建设是一个系统工程,要从试点做起,稳步推进。


       何欢: 此次实施的“职教20条”,职业教育的地位、职业教育的标准、师资队伍的标准等多方面都有重大的突破,校企合作上的突破较为明显。校企合作、产教融合、校企同质是职教的重点环节,但一直以来效果不尽如人意,“职教20条”提出:“全面推动校企加强深度合作,院校与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面展开合作,推动职业院校和行业企业形成命运共同体”。“校热企冷”的局面将逐步被打破,校企合作的状态将逐渐破冰。


       白骏:“职教20条”信息量很大,但说的是一件事情,那就是职业教育要大发展。这对于职教企业是很好的机会,要促进产教融合校企“双元”育人, 职业教育改革必然要走产教融合这个方向。产业在技术上有明显优势,在人才需求上有清晰的标准,职业院校在理论基础优势明显,但又与用人市场需求不够紧密。政府从职业教育改革进行顶层设计必然会把产业,教育机构和高校优化结合,只有有效优化三方资源才会真正培养出适应工业4.0时代的优秀职业人才。

 

       何欢:细细研读“职教20条”,感悟良多。此次实施方案针对多年来职教发展中难以解决的、甚至发展受阻的焦点性问题,进行了梳理并提出了方向性、建设性、引领性的解决方案及措施,此次改革实施方案具有里程碑式意义,职业教育的重要地位和作用日益突显。作为职业教育人,应多研读多学习“职教20条”,重实效强措施,改变固化思想,“搭上改革新东风,抢抓机遇勇敢超”!

 

       晨曦:职教20条从完善国家职业教育制度体系、构建职业教育相关标准、促进产教融合校企双元育人、完善技术技能人才保障政策、加强职业教育办学质量监督评价、做好改革组织实施工作这七个大的方向进行了阐述,也为我国职业教育指明了未来的发展方向。从就业方面来谈,推动我国经济发展需要大量的技术性、技能性、职业性的人才,职业教育肩负着培养多样化的人才,既要对接好市场的需求,更要培养高素质高技能的人才。


       最后,就业中心赵小丽主任就本次会议的内容做总结性发言。她说:重视职业教育被国家提到了一个新高度,这源于中国目前产业升级和经济结构调整地非常快,各行业对职业人才的需求也到了一个历史新节点。目前在就业过程中遇见的职业教育中的共性问题,国家有了更多的政策支持和更多的可执行措施,虽然支撑体系还不够立体。就业中心应该深入学习领会该文件中的精髓,最大限度的找到国家政策和实际执行的最佳路径。特别是在职业技能校外实训基地建设方面、企业参与办学的深入度方面值得认真思考与研究。泛美集团的产教模式是符合时代发展需求,符合国家要求的独具特色的创新融合模式,全集团员工应该充分发挥各自职能作用,积极投入到这项伟大的职教模式创新之中。就业中心作为联系企业和学院的纽带,更应该积极思考,努力助推产教融合,尤其是在双师型老师的培养和在岗实习生的管理两方面进行有效融合,切实做好学生全员完善的实习就业服务。